Hjem > Nyhetsoversikt > Ungdommer som møter rasisme må ledes til å finne varige løsninger

Ungdommer som møter rasisme må ledes til å finne varige løsninger

Svarte ungdommer som er rammet av en eller flere av problemstillingene nevnt i artikkelen "hvilke problemer møter svarte ungdommer". har behov for faglig assistanse i et miljø hvor deres bakgrunn er reflektert og representert. Arbeidet må involvere ungdommene i en prosess hvor de motiveres og engasjeres til å selv finne varige løsninger. Dette arbeidet bør ha følgende målsettinger:

Styrking

Positiv identitetsutvikling og personlig vekst
Bevisstgjøring om kulturell og historisk arv
Lære å takle stress og vanskelige situasjoner knyttet til rasisme, diskriminering, selvfølelse og eksludering
Økte kunnskaper og praktiske ferdigheter for å kunne stå sterkere i samfunnet

Mestring

Økt kompetanse og vilje til å engasjere seg i problemløsende arbeid
Sette seg positive mål og arbeide for å nå dem
Delta og aktivt legge premisser for egen framtid
Økt erfaring, kunnskap og praktisk læring som vil komme til nytte senere i livet

Forebygging

Redusert risikoatferd, etablere positive alternativer til negative miljøer
Direkte kontakt med ansvarsbevisste ungdommer, unge voksne og eldre personer med liknende bakgrunn som positive rolleforbilder
Gi afrikanske barn og ungdommer alternative reaksjonsformer til vold og aggressiv atferd

Problemløsning

Personlig utvikling; Selv-kjennskap, styrke positive sider, selv-kontroll
Fremtidsorientering; Utdannelse og yrkeserfaring
Helse; Behandling/avvenning, helseopplysning, ernæring
Sosialisering; Bo-trening, familie og vennekrets, kulturelt miljø, egen familie
Oppgjør med kriminelt rulleblad, rettssaker, soning osv

SPESIFIKKE EMNER

Relatert til problemområdene og målsettingene nevnt ovenfor kan følgende spesifikke emner tjene som eksempler på aktuelle temaer som ungdomsarbeiderne bør engasjere seg i:

Å kjenne seg selv
Oppgaver og samtaler for å oppnå bedre selv-forståelse. Bevisstgjøring om talenter, ferdigheter, interesser, reaksjonsmønstre, emosjoner og atferd. Prosess hvor positive sider styrkes og negative sider kontrolleres .

Identitet
Samtaler og undervisning for å lære mer om egen identitet og dermed oppnå større selvtillit og å kunne anvende kulturelle verktøy. Bevisstgjøring om historie, kulturelle særtrekk, store personligheter, estetikk og symbolisme.

Konflikt-løsning
Lære konkrete metoder for å unngå og løse konflikter; individuelt og i gruppesammenhenger. Inkluderer forhandling/mekling, å inngå kompromisser, vurdere løsningsalternativer, dempe stressnivå og kommunikasjonsteknikk.

Gruppe-prosess
Øvelser for å lære mer om atferd, kommunikasjon og samarbeid i grupper.
Økt evne til team-arbeid.

Samfunn og rasisme
Diskusjoner og informasjon for å oppnå økt forståelse for samfunnsmekanismer, politiske tendenser, diskriminering og rasisme.
Økt forståelse av egne opplevelser og situasjon, og bedret evne til å bidra til endring.

Kjønn og identitet
Læringsprosess om egenutvikling knyttet til egen kjønnsrolle. Utfordre stereotype oppfatninger gjennom diskusjon og praktiske øvelser. Oppnå et mer balansert selvbilde.

Gi tilbakemelding

Tips en venn

Skriv ut